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 Systèmes techniques
Le principe
En électronique, l'ensemble des savoirs et savoir-faire est réparti sur les deux années première et terminale. L’étude des systèmes suit deux étapes : une étude fonctionnelle, permettant une approche indépendante de la technologie utilisée, puis une étude structurelle, spécifique de la technologie mise en oeuvre.
L'automatique est la science des méthodes et des démarches permettant l'étude et la réalisation des systèmes automatiques industriels. L'enseignement de l'automatique vise essentiellement à faire acquérir aux élèves, par l'assimilation des principaux concepts de base, une formation d'esprit leur permettant de bien appréhender le fonctionnement des systèmes automatiques.
Cet enseignement aborde l'étude tant du point de vue logiciel que matériel du traitement numérique de l'information dans les systèmes automatisés.
Les objectifs
Pour l'ensemble du système:
- analyse de la description du système automatisé.
- identification de chacune des fonctions principales
- identification des paramètres de réglage.
Pour les sous-ensembles électroniques:
- analyse fonctionnelle et structurelle.
- synthèse de structures.
- production de maquettes et mise en conformité.
- analyse et modification de logiciels.
- analyse des structures associées.
- mise en évidence des liaisons logiciel-matériel.
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Physique appliquée
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C’est l’enseignement des phénomènes physiques fondamentaux (magnétisme, électromagnétisme, optique, thermique...) et les lois générales de l'électricité (analyse de circuits, outils mathématiques).
L’élève apprend l’utilisation approfondie des appareils de mesure : voltmètre, ampèremètre, oscilloscope.
L'enseignement porte sur les composants électroniques (transistor, résistance...), les fonctions intégrées (amplificateur linéaire, régulateur de tension...) et l'étude des signaux numériques et analogiques. |
Etude des constructions
Cette partie du programme porte sur la modélisation des liaisons et actions mécaniques (actions mécaniques sur un solide, système de forces, actions mécaniques à distance, actions mécaniques de contact...), la dynamique et la statique.
A partir d'un système réel ou de dessins le définissant, les élèves seront à même : d'isoler un système, de dresser le bilan des actions mécaniques extérieures en action sur le système, de construire le graphe des liaisons, de définir et paramétrer les mouvements. |
